Порка или помощь психолога

Приходя на урок, большинство репетиторов сталкиваются с тем, что ребенка нужно подтягивать не только за текущий год обучения, но и по программе двух, трех и более классов. Но это еще полбеды – грамотный репетитор справится с этим. Именно поэтому индивидуальные занятия с репетитором намного эффективнее, чем любые групповые. Дело обстоит намного сложнее, когда семена знаний, которые дает репетитор, не падают на благодатную почву. И здесь речь не идет о неспособных детях. Здесь идет речь о детях, в семьях которых напрочь забыто о воспитании. Приходя в такую семью, репетитор видит, что ребенок ненавидит учиться, ни во что не ставит родителей, хамит, устраивает истерику, уходит, когда родители пытаются давить на него. И несмотря на то, что репетитор пришел преподать математику отстающему школьнику, он вынужден половину времени от урока потратить на воспитательную работу с учеником. Соответственно эффективность от таких занятий намного снижается.

Наиболее прогрессивные родители находят выход из ситуации в работе с психологом. Для учеников младшего и среднего школьного возраста хорошо заниматься с педагогом-психологом, который поможет настроить ребенка на учебу, а также помочь в выполнении домашних заданий. Самим родителям тоже необходимо провести коррекцию своего поведения в отношении ребенка и поработать с психологом. Это, конечно, стоит времени и денег, и собственных усилий в признании своих педагогических ошибок и в работе над собой. Поэтому многие, к сожалению, находят путь короче. Назовем этот путь быстроэффективным. Он эффективен в данную минуту, но в долгосрочной перспективе эффект может быть обратным. Ребенок не станет слушать Вас впоследствии. Среди отдаленных последствий может быть не только ненависть к учебе, с которой у ребенка ассоциируется порка, страх и нелюбовь к родителям, но и более тяжелые психологические травмы, связанные со страхом наказания. Такой ребенок будет расти замкнутым и агрессивным, у него будут сложнее складываться отношения со сверстниками. У маленьких детей последствием страха может стать заикание и энурез.

Американские исследователи, изучающие физические меры воспитания с 1969 года, пришли к выводу о том, что они отрицательно сказываются на умственных способностях ребенка. Исследования показали, что дети, которых не наказывали физически, превосходят своих сверстников, подвергавшихся телесным наказаниям, на 5 пунктов IQ (испытуемыми были дети от 2 до 4 лет). В группе детей от 5 до 9 лет различие обнаружилось тоже – 2.8 пункта. По результатам исследования на международной конференции по насилию и травмам, проходившей в Сан-Диего (США), был представлен доклад, призывающий задуматься над фактом телесного наказания детей.

P.S. Здесь Вы можете ознакомиться с анкетами педагогов-психологов